《大河之舞》题本梳理|教师资格面试小学音乐，为大伙进行录制教师资格面试备考系列视频，期望对各位考生有所帮助。以下为初中小学音乐《大河之舞》题本梳理。

小学音乐《大河之舞》题本梳理

1、通览题本

1.题目《大河之舞》

2.内容谱例

3.基本需要

试讲时间在10分钟之内完成。

试讲时需要有对踢踏舞的介绍。

试说过程需要有适合板书。

2、剖析题本

看题目

歌曲的题目是对整首歌曲概括，可以非常直观的表现出歌曲所要传达的意思。从《吹起羌笛跳锅庄》的题目入手，可以得出这是一首关于踢踏舞的歌曲，由此可以书写教学目的中得出一些重点，如感受踢踏舞的热烈情绪，在赏析旋律的同时，领会步伐带来的魔力，产生热爱踢踏舞的思想，增强民族荣誉感。同时以题目为切入点，可以得出导入的不同形式，如老师可以引导学生做一个模仿步伐的游戏，在此基础上老师敲击步伐，学生模仿。由此导入本节新课。

看需要

《大河之舞》选段的题本当中会展示3个基本需要：

第1个需要试讲时间在10分钟之内完成和第3个需要试说过程需要有适合板书，对此两项需要可以合理规划各环节所需时间，并且可以明确在课堂中设置书写机会。合理安排课堂布局，使整堂课可以有条不紊的进行。

第2个需要试讲时需要有对踢踏舞的介绍可以设置让同学们赏析完踢踏舞后在此基础上教师进行解说或者以课前预习的方法让同学们进行介绍。

看内容

内容部分即截取教程中篇目的图片，从中找出相应要点并得出教学目的和重难题，一块儿看《大河之舞》的教程。

1.课型赏析课

由基本需要中的内容和题目下方的演唱形式来进行确定，从而在写作教材时思路也已显现，如：导入新课、初步感知、深入赏析、拓展延伸和小结作业。

2.音乐要点bE调和bB调，2/4拍，欢快、活泼、热烈地等。

可以在试讲中设计问题提问，如：作品是几拍子的?作品的情绪是哪种?前后的情绪有哪些对比吗?既突显出了本节课的重点，又可以由此引出本节课的难题。

3.正谱谱例

主如果剖析谱例中旋律的特征、速度力度的变化及歌词所传达的意义，进而通过学习该作品可知，本节课需要学会的重点是可以完整有感情地演唱歌曲，难题是可以准确唱出连音记号。

4.辅读有关常识大河之舞的介绍

由此内容可设置在初步感知或探讨学习环节，如：依据大伙的预习哪位同学知道这个舞种呢?引出踢踏舞的有关常识。

教学目的

【情感态度价值观】

感受踢踏舞的热烈情绪，在赏析旋律的同时，领会步伐带来的魔力，产生热爱踢踏舞的思想，增强民族荣誉感。

【过程与办法】

通节日奏游戏、学生自主实践的办法，学生可以积极主动地表现、创造音乐步伐，并知道踢踏舞起源及其进步。

【常识与技能】

可以用啦简单地模唱出主旋律，并通过律动的学习，感受音乐强弱和重音的变化。

教学重难题

【重点】

可以听辨出踢踏舞步的步伐变化。

【难题】

可以跟随音乐即兴敲击步伐。

列框架

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面试过程：

1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地址，进入候考室候考。

2.抽题：按考试知识点安排，登录面试评测软件系统，计算机从题库中随机抽取考试试题，经考生确认后，系统打印考试试题清单。

3.备课：考生持备课纸、考试试题清单进入备课室，写作教材，备课20分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲/演示：考生根据筹备的教材进行试讲，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

7.中职文化课类别考生面试与高中类别一致，考试报名中职专业课、中职实习指导、日语、俄语、心理健康教育、日语、俄语、心理健康教育、日语、俄语、心理健康教育教师资格的考生面试时，需加试专业常识概述，时间5分钟。

8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试评测系统提交评分。