现代教学过程中，主张教师为主导、学生为主体，也就是说老师在课堂中的引导用途要大于其它。于霞告诉大家，这就需要老师不只具备足够扎实的教学基本功和丰富的常识储备，还要使用合理适合的教学方法和办法，擅长运用多媒体辅助工具。

在现代化教学中，媒体素材占据了关键的地方、发挥了关键的用途，其中文字、动画、影视、声音、图片等在课堂教学上的应用得到了更多的看重，而且它们的用法也优化了教学成效，能够帮助好的教学生成，真正做到了将常识物化、将常识由抽象到形象、生动、具体。以下于霞主要谈谈文字、动画、影视、声音、图片在课堂教学中的灵活应用。

★文字

教师在讲课中除去运用丰富的语言表达以外，最多的就应该算是文字了，这种方法也是教学资源。无论是板书设计中的文字，还是大屏幕中出示的文字，文字的出示提示了学生的学习导向，并将重点内容加以强化有哪些用途。因此，大家教师应该在用文字的时候更重视精炼、有针对性。

★动画

教师若在课堂教学中，能有效的运用好多媒体中的动画演示，其实也能优化教学。在动画的演示时，它能将死板、复杂、难理解、抽象的常识形象化、物化、生动化。譬如：大家在讲《平行四边形的面积》时，公式的推导是本节的重点，为了让学生更好的理解图形间的割补转化，大家可以在平行四边形转化成长方形的时候用动画来演示，学生通过观看能一清二楚。由于直观的动态演示可以刺激学生的视觉，而且如此的动画比较单纯用语言叙述愈加生动、仿佛给常识以生命力，学生比较容易的就能同意，而且能更好的同意、吸收、应用常识。因此，动画的引用能优化学生学习抽象、复杂、枯燥的常识，让学生降低了对学习的重压与负担。